Cuba

Groep 3/4

Les 3

Benodigde materialen

  • Cubaanse instrumenten (bongo’s, claves, maracas en guïro’s).

  • Als deze instrumenten op school niet beschikbaar zijn, voel je vrij om andere percussie-instrumenten te gebruiken. Verzamel voldoende instrumenten, zodat iedereen mee kan doen. Als er niet genoeg zijn, werk dan samen.

  • Voor het maken van de shakers: Witte bekers, servetten, elastiekjes, rijst (of andere vulling), stiften, scharen.

Les 3

  • Spelen: Guantanamera percussion play along

  • Maken: Shakers

  • Spelen: Guantanamera met eigen shakers

  • Grafische partituren spelen met eigen shakers.

Spelen- Guantanamera

Speel het liedje “Guantanamera”. Elke leerling krijgt een instrument en een kleur waarbij ze mee mogen spelen.

Tips:

  • Speel precies als het rondje jouw kleurvlak onderaan raakt.

  • Luister goed naar het tempo van de muziek.

  • Wissel een keer van instrumenten en speel de nieuwe partij.

  • Verzamel na afloop de instrumenten weer.

Instrumenten-tips

  • Geef (als een dirigent) met bewegingen aan wat de muzikanten mogen doen. Zorg dat iedereen goed oplet. Zo kunnen de instrumenten voorafgaand aan het lied al uitgeprobeerd worden.

  • Kies een leerling die de bewegingen als dirigent vooraan de klas mag aangeven. Een leuke ervaring voor de dirigent en de klas oefent alvast!

  • Aan het einde van een lied de “instrumenten neerleggen” beweging betekent ook écht afblijven van de instrumenten. Hoe duidelijker de afspraken zijn, hoe leuker het wordt om samen muziek te maken.

Maken- Shakers

Maak nu zelf een instrument dat klinkt als de Cubaanse "maracas". Bekijk de video en volg samen de stappen.

Thema: Eiland

Teken dingen op de beker die je kunt vinden op een eiland!

Speel vervolgens met je eigen shaker mee met het liedje “Guantanamera” (hierboven te vinden). Verdeel de klas in 4 groepen en geef elke groep een eigen kleur.

Speel je muziekstuk!

Speel nu een paar van de gemaakte muziekstukken van de vorige les mee met je eigen shaker.

  1. Kijk hoeveel verschillende vormen je hebt gebruikt in je partituur.

  2. Wijs per vorm een klasgenoot aan die mee mag spelen op de eigen shaker.

  3. Zorg dat de hele band compleet is: voor elke vorm één speler.

  4. Nu is het tijd voor de uitvoering! De leerkracht wijst de vormen aan als dirigent, zo weet je precies waar je bent.

  5. Speel alleen wanneer jouw vorm wordt aangewezen.