Melodieën
Muzikant
Workshop
Deel 1: Muziek is samenwerken
Deel 2: Kleurrijke liedjes
Deel 3: Speel mee!
Benodigde materialen
Parachute
Gekleurde balletjes
Verschillende instrumenten met hierop de boomwhacker kleuren
Gekleurde doekjes in boomwhacker kleuren
Geprinte afbeeldingen: instrumenten, kleurenkaarten, kleurplaat melodie, melodie memory- spel, het berenlied-spel.
Deel 1: Muziek is samenwerken
Vandaag gaan we samen muziek maken! We gaan bewegen op muziek, luisteren naar verschillende instrumenten en zelf een liedje maken.
Bij al deze activiteiten is één ding heel belangrijk: samenwerken. We moeten goed naar elkaar luisteren, samen bewegen en op elkaar wachten. Want als we goed samenwerken, kunnen we samen mooie muziek maken!
Oefening 1: Parachute dans
De kinderen staan rondom de parachute en houden deze met beide handen vast. De docent zet muziek aan en geeft verschillende opdrachten. De kinderen proberen de bewegingen zo goed mogelijk samen uit te voeren.
Oefening 2: Can Can
Doel: Muzikale begrippen ervaren en leren herkennen: snel, langzaam, zacht en hard.
Ieder kind krijgt een balletje. De docent doet bewegingen voor en de kinderen doen deze na op de muziek.
Oefening 3: Instrumenten herkennen
Doel: Luisteren naar verschillende instrumenten en deze herkennen.
Leg verschillende hoepels verspreid door de ruimte met in elke hoepel een afbeelding van een instrument. De docent laat een van de geluidsfragmenten horen. De kinderen luisteren goed en rennen vervolgens naar de hoepel van het instrument dat ze denken te horen.
Deel 2: kleurrijke liedjes
Muziek bestaat uit verschillende geluiden. Lage geluiden of hoge geluiden. Snelle of langzame geluiden.
De instrumenten hebben verschillende geluiden en verschillende kleuren. Welke kleuren heeft het instrument?
Oefening 1: Dirigent
Doel: Kijken naar de dirigent en de juiste kleuren spelen.
De docent is eerst de dirigent. Er zijn verschillende kleuren te vinden op het instrument. De docent houdt een kleur omhoog. De kinderen zoeken de bijbehorende kleur en spelen de juiste toon op hun instrument. Vervolgens zijn ook enkele leerlingen de dirigent.
Oefening 2: Speel de melodie
Doel: Samen een eenvoudige melodie uitvoeren en leren wachten op je beurt.
Maak een kleurenslinger met verschillende kleurenkaarten. Elke kleur staat voor een bepaalde toon. Hang de kaarten achter elkaar op. De kinderen volgen de slinger van links naar rechts en spelen de bijbehorende tonen.
Oefening 3: Maak zelf een liedje!
Doel: Kinderen stimuleren om zelf muziek te bedenken en een eenvoudige muzikale volgorde te maken.
De kinderen krijgen een kleurplaat met verschillende muzieknoten. Ze mogen de noten zelf kleuren. Vervolgens laten ze hun eigen liedje horen.
Deel 3: Speel mee!
Spel: Het berenlied
Doel: Muziek maken door middel van een spel en oefenen met herkennen van kleuren en tonen.
De kinderen spelen het berenlied door met een dobbelsteen te gooien. Op iedere zijde van de dobbelsteen staat een kleur.
Het kind gooit de dobbelsteen en zoekt de bijbehorende kleur/noot. Deze noot wordt verzameld voor het eigen berenlied.
Om de beurt wordt er gegooid. De kinderen verzamelen zo veel mogelijk noten en bouwen daarmee hun eigen berenlied.
Wanneer alle noten verzameld zijn, worden ze in de juiste volgorde gelegd en samen gespeeld.
Spel: Melodie Memory
Doel: Muzikaal geheugen trainen en leren luisteren naar verschillen en overeenkomsten in melodieën.
Leg de melodiekaartjes omgekeerd op tafel. Net als bij gewoon memory draaien de kinderen steeds twee kaartjes om. De melodieën worden gespeeld of beluisterd.
Zijn de melodieën precies hetzelfde? Dan mag het kind de twee kaartjes houden.
Zijn ze verschillend? Dan worden de kaartjes weer omgedraaid.
Aan het einde worden de kaartjes geteld. Degene met de meeste kaartjes wint.
